L’assemblea dei consorziati si esprime in modo unanime sulle linee di sviluppo del prossimo triennio.

Voto unanime dei consorziati CISIA nell’assemblea del 17 dicembre, a seguito delle relazioni del presidente Andrea Stella e del direttore Giuseppe Forte, per sostenere il percorso sin qui fatto e i progetti futuri del consorzio. Un’assemblea svoltasi in un clima sereno e molto partecipato. Al termine dei lavori, i saluti e gli auguri di rito. 

Questa la sintesi dei punti salienti attorno a cui si è sviluppata la relazione: 

CISIA: una in House con i conti in attivo 

Con un attivo di 450.000 € a fronte di 3.724.000 € di entrate, il CISIA chiude il 2021 con il segno positivo, sulla scia dei precedenti bilanci. CISIA si dimostra ente sano e innovativo, capace di rispondere in tempo reale e in modo assolutamente efficace agli scenari post-pandemici che hanno toccato in maniera significativa anche il mondo universitario. 

Il TOLC oltre le previsioni 

300.000 i TOLC gestiti, contro una previsione di 270.000. 
Sono invece 1.000 i corsi di laurea che hanno abbracciato l’iniziativa (oltre il 22% in più rispetto all’anno precedente). La tendenza corrobora in modo netto utilità e affidabilità del TOLC come strumento di autovalutazione e accesso ma sancisce anche la proficuità della collaborazione con le università, in una relazione di costante confronto e supporto.  

CISIA in House delle proprie consorziate

Ad aprile l’ANAC ha riconosciuto il CISIA quale ente in House delle Università consorziate, disponendo  l’iscrizione di queste ultime nell’elenco delle amministrazioni aggiudicatrici operano mediante affidamenti diretti nei confronti di proprie società in house.Questo passo segue l’approvazione del nuovo statuto, che nel luglio dello scorso anno aveva recepito i principi essenziali dell’in House Providing. Questo atto lungamente atteso è di fondamentale importanza poiché riconosce il ruolo del CISIA a servizio degli Atenei, che esercitano un controllo analogo a quello sulle proprie strutture interne.

La crescita dell’organico 

Dalle 22 persone del 2020 alle 48 previste a organico per il 2022, la crescita delle risorse umane è decisamente importante. Il 2021 si chiude con uno staff di 37 persone e un nuovo organigramma più funzionale ed efficace. Conseguentemente la sede CISIA si amplierà, fino ad arrivare a uno spazio di 1.100 mq capace di accogliere incontri ed eventi di caratura nazionale. 

La ricerca continua 

Il lavoro di CISIA è in costante evoluzione e si nutre, necessariamente, di ricerca, sperimentazione, innovazione. In questa direzione il TOLC di psicologia che prenderà ufficialmente il via ad aprile dopo un anno di test e perfezionamento. Altre sperimentazioni riguardano le aree di scienze politiche e sociali, scienze motorie e la versione inglese del TOLC-PSI.   

Italiano come seconda lingua e progetto Orientazione 

Nel 2022 CISIA pubblicherà il portale relativo al progetto ITAliano L2, per la verifica delle competenze linguistiche di tutti coloro che, dall’estero, vorranno misurarsi con l’opportunità di studi accademici in Italia. Parimenti il progetto Orientazione, già dalle prossime settimane, vedrà nuovi contenuti e funzionalità, sempre più vicine alle necessità di scuole, studenti e studentesse.  

Gli altri progetti per il 2022 

Nel prossimo anno CISIA lavorerà per rendere ancora più sicuro il TOLC. Gli investimenti tecnologici si divideranno tra infrastrutture, connettività e nuovi software. Il MOOC di competenze testuali è appena stato presentato e nei mesi a venire vedranno la luce i MOOC di fisica, biologia, chimica e logica.
Lo sforzo più importante rimane, in ogni caso, quello dell’accessibilità, terreno che vede tecnici e specialisti CISIA impegnati in un confronto quotidiano con tecnologie, operazioni di verifica e creazione di nuove soluzioni. Lo scopo è quello di garantire a chiunque la possibilità di effettuare le prove di accesso agli studi universitari. 

L'articolo CISIA: approvato il previsionale 2022 proviene da Cisia.

Il quadro che emerge dal questionario CISIA/ORIENTAZIONE descrive ragazzi e ragazze che affrontano la scelta universitaria e indica i fattori determinanti per scelte di studio consapevoli e che regalano soddisfazione. 

“Scegliere non è mai facile, a maggior ragione in un contesto come quello attuale in cui alla naturale incertezza dell’età, si aggiunge una visione del futuro che non è mai stata così sfuggente”, con queste parole Federica Licari ha presentato all’assemblea dei consorziati CISIA Orientarsi dopo la scuola, il questionario che ha coinvolto quasi 7.000 giovani che hanno affrontato i test di accesso all’università. 

Pur trattandosi di un campione non rappresentativo rispetto alla popolazione, nelle risposte ci sono indicazioni su cui riflettere, come il ruolo degli insegnanti, figure che possono avere un peso di rilievo per la diffusione delle attività di orientamento. 

Lauree scientifiche: più maschili che femminili 

Metà della popolazione maschile che ha risposto al questionario e che poi si è effettivamente immatricolata ha scelto un percorso STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), per le donne la percentuale scende al 26%. Sono le facoltà letterarie e psicopedagogiche da una parte e il binomio ingegneria-architettura dall’altra, a segnare le maggiori differenze di genere: per le prime il 33% degli iscritti sono donne (il 13% uomini), per le seconde si registra un 31% di uomini e un 9% di donne. Nell’area di economia, giurisprudenza e scienze politiche femmine e maschi sono sostanzialmente appaiati (rispettivamente 24% e 23%). 

 La gestione delle emozioni influenza il risultato 

Almeno a giudicare da coloro che hanno risposto al questionario, l’emozione gioca un ruolo importante per ottenere un buon risultato ai test di accesso (TOLC), in particolare se alle spalle c’è un voto di diploma non particolarmente alto. Casistica interessante quella del 49% di ragazzi diplomati con un voto non eccellente che sono riusciti a trasformare uno status emotivo di “media agitazione” (le possibilità di risposta sul grado di emozione percepita erano 4) in un punteggio ai test decisamente alto; la stessa cosa non è riuscita alle ragazze con lo stesso grado di agitazione e stessa valutazione al diploma, che hanno ottenuto un buon risultato al TOLC solo nel 24% dei casi.  

Il ruolo degli insegnanti per l’orientamento 

Gli insegnanti sono un importante punto di contatto con le opportunità di orientamento come il portale ORIENTAZIONE ma chi decide di proseguire negli studi è motivato ed effettua ricerche personali per fare una scelta consapevole: il 66% di coloro che seguono attività di orientamento ne ha sentito parlare da qualche docente, il 50% ha comunque cercato anche in autonomia. Per scegliere di iscriversi figure come quelle degli insegnanti, specie per i percorsi scientifici, possono essere importanti perché riescono a far amare la materia a 1 persona su 3. Rimane però una percentuale troppo alta di studenti e studentesse che non seguono attività di orientamento (51%). 

 L’importanza dell’orientamento 

Il TOLC è sì uno strumento di accesso ma è anche un test utile per misurare e valutare le proprie conoscenze. Questa doppia funzione non è ancora del tutto riconosciuta, anche se, in funzione dei risultati ottenuti, la percezione cambia: la percentuale di coloro che lo ritengono non-utile all’autovalutazione scende dal 24% all’8% con il crescere dei risultati conseguiti. 

 Quale laurea? La decisione solo all’ultimo anno 

Se il 48% di chi si iscrive all’università afferma di aver scelto secondo una “vocazione” di lunga data, la decisione avviene – nello specifico – solo alla fine del percorso scolastico: dopo l’esame (35%) o nel corso dell’ultimo anno (38%). Fare una scelta consapevole e decidere seguendo le proprie aspirazioni è determinante, a un anno dall’iscrizione, per il grado di soddisfazione che studenti e studentesse testimoniano con una forbice di 24 punti percentuali nel riportare la piena convinzione per il proprio percorso accademico (68% contro il 42% di chi si è iscritto senza troppa determinazione). 

Il futuro è un’ipotesi 

Realizzazione personale, passione e prestigio sociale sono i fattori che influenzano la scelta del percorso di laurea ma solo per l’area medico-sanitaria (il 6% del totale delle iscrizioni) la visione del futuro è chiara a tal punto da includere una visione del proprio mestiere. Per il resto la proiezione post-laurea è all’insegna dell’incertezza e del “possibilismo”. 

Indagare il dopo-TOLC: un’esperienza da ripetere 

“Abbiamo acquisito dati utili per migliorare il nostro lavoro e conoscere al meglio la popolazione studentesca cui ci rivolgiamo – commenta Giuseppe Forte, direttore CISIA – e l’esperienza è non solo da ripetere ma da sistematizzare. Questo tipo di informazioni potrà costituire uno storico di assoluta importanza per comprendere le mutazioni del mondo giovanile in quella cruciale fase di passaggio fra la scuola e l’università, momento in cui aspettative, paure e speranze incontrano un mondo da scoprire e gestire al meglio per creare il proprio futuro. CISIA è al centro esatto di questa fase, essendo sia al servizio degli atenei, sia al fianco di chi sceglie di studiare. Ciò che abbiamo imparato da questo ruolo di osservatori privilegiati ci rende sempre più consapevoli dell’importanza di iniziative come ORIENTAZIONE, che permettono a tutti gli attori in gioco maggiore consapevolezza, percorsi più lineari e la realizzazione dei propri obiettivi”. 

Il questionario: metodologia e dati 

Per raccogliere le informazioni sono state spedite, nell’aprile scorso, 150.000 e-mail a coloro che nel 2020 avevano sostenuto i TOLC. Le domande sono state erogate attraverso una survey online anonima con un tempo medio di compilazione di 10 minuti. I questionari completati, e presi quindi in esame, sono stati circa 7.000. 

Scarica la presentazione del questionario Orientarsi dopo la scuola

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Un evento dedicato al POT-SISSA, il Progetto nazionale per il supporto agli studenti di Agraria. Come gli altri POT (Progetti Orientamento e Tutorato), il POT-SISSA ha come macro-obiettivo il miglioramento delle performance delle matricole negli studi, per ridurre il numero degli abbandoni agli studi e per creare sempre nuovi stimoli per l’avvio di un percorso con durata normale. 

Il CISIA come partner tecnico del progetto Orientazione (di cui fa parte il POT-SISSA) ha preso parte ai lavori del workshop. 

Nella prima parte della mattinata, come previsto da programma, è intervenuto il nostro direttore Giuseppe Forte che si è focalizzato sulla prima parte del titolo del workshop: Orientamento e Conoscenze. Ha raccontato il potenziale del progetto Orientazione che mira al miglioramento dell’orientamento universitario attraverso la consapevolezza e l’autovalutazione delle conoscenze iniziali di studenti e studentesse. 

In che modo? 

Forte lo ha spiegato così: “La piattaforma metterà a disposizione in unico spazio strumenti gratuiti (ad esempio PPS e MooC) per l’autovalutazione di chi vuole intraprendere il percorso universitario. Fornirà, inoltre, servizi che permetteranno a Scuole e Università di agire in sinergia, per favorire la scelta consapevole del percorso universitario e, di conseguenza, per contrastare l’abbandono degli studi”. 

Nella seconda parte del workshop l’attenzione si è spostata su altri due temi chiave: Competenze e Placement.  Per saperne di più visita la pagina  

L’evento di UniMol si è rivelato un’occasione speciale di confronto sull’orientamento con gli addetti ai lavori (dirigenti scolastici, delegati all’orientamento, responsabili di Progetto) che dopo tanto tempo, hanno avuto modo di condividere idee e riflessioni seduti allo stesso tavolo.  

 Leggi il programma 

L'articolo Parliamo di Orientazione. Prossima fermata: UniMOL proviene da Cisia.

Le sedi universitarie hanno scelto le date in cui erogare il test e la modalità di svolgimento: TEST ARCHED @CASA, presso il domicilio degli studenti e delle studentesse. Le informazioni su come svolgere il test@casa, su come allestire la stanza e configurare i dispositivi sono disponibili nella pagina Il giorno del TEST ARCHED @CASA sul nostro sito.

Nel portale Altri TEST CISIA- TEST ARCHED sono presenti ulteriori informazioni su come è strutturata la prova, gli argomenti che la compongono e i criteri di valutazione finale.

Per iscriversi al corso di laurea o per conoscere la data di pubblicazione delle graduatorie è necessario consultare il portale della propria università e scaricare il bando di ammissione

L'articolo Riparte TEST ARCHED 2021 proviene da Cisia.

Sul quotidiano Il Sole24ore del 19 luglio e sul portale Orizzonte Scuola si parla del momento della scelta dell’università che ogni anno studenti e studentesse si trovano ad affrontare, dei fattori che condizionano la loro scelta e degli interventi economici che saranno messi in atto con il Piano nazionale di ripresa e resilienza (Pnrr) sul tema dell’orientamento scolastico e universitario.

I dati statistici riportati negli articoli sono tratti dall’analisi della survey “Orientarsi dopo la Scuola- raccontaci il tuo percorso verso il futuro” che il CISIA ha sviluppato recentemente e che sarà oggetto di approfondimento durante il convegno nazionale che si terrà il prossimo ottobre.

Per la lettura degli articoli :

Il Sole24Ore 

Orizzonte Scuola

L'articolo Anticipati i primi risultati della survey “Orientarsi dopo la scuola” proviene da Cisia.

La possibilità di svolgere i quiz a distanza ha accentuato infatti la tendenza ad affrontare il prima possibile la “resa dei conti” con la propria preparazione. A confermarlo sono i numeri raccolti dal Cisia: nel primo semestre del 2021 hanno provato o proveranno a sostenere uno dei «Tolc» messi a punto dal Consorzio interuniversitario oltre 90mila ragazzi e ragazze. Contro i 38mila del 2020 e i 55mila di due anni fa.

Per vedere i grafici e approfondire il tema leggi l’articolo: https://bit.ly/3cwyGpm 

L'articolo Su Il Sole 24 ORE si parla del “boom” dei test d’ingresso da casa proviene da Cisia.

Il CISIA si congratula vivamente con la prof.ssa Alessandra Petrucci per la sua elezione a Rettrice dell’Università degli Studi di Firenze.
La prof.ssa Petrucci, membro del Consiglio Scientifico del CISIA, ha contribuito alla crescita delle attività consortili e allo sviluppo scientifico dei test di accesso alle università.
Il professor Andrea Stella, presidente del CISIA, e l’intero staff formulano per Lei il più sincero augurio di buon lavoro.

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L'articolo Alessandra Petrucci eletta Rettrice dell’Università di Firenze proviene da Cisia.

Nell’articolo del quotidiano si anticipano alcuni contenuti che saranno affrontati durante il convegno webinar del prossimo 23 ottobre, realizzato dal CISIA con le Conferenze per l’Ingegneria ed Economia ( a cui parteciperà anche il Ministro Gaetano Manfredi). Sono elencati, nello specifico, alcuni numeri del report che sarà presentato durante il convegno e che riguarda la valenza predittiva dei test di accesso all’ università TOLC-I e TOLC-E.

Per approfondire leggi l’articolo: https://lnkd.in/eEGvzX5

Le iscrizioni al convegno webinar sono ancora aperte e per partecipare è necessario compilare il form di iscrizione.

Leggi il programma completo

L'articolo Da Il Sole 24 ORE anticipazioni sul convegno del 23 ottobre proviene da Cisia.

Il test di ingresso:

valenza predittiva e rilevanza nei percorsi di orientamento universitario

Le attività del CISIA al servizio degli Atenei

 WEBINAR: venerdì 23 ottobre 2020 ore 9:00 – 13:00

Durante il convegno verrà presentato lo studio sulla valenza predittiva dei test di accesso TOLC-E e TOLC-I e sulla loro efficacia di orientamento in ingresso all’università.

La giornata di studi, realizzata dal CISIA con le Conferenze di Ingegneria (Copl) e di Economia e Statistica (Area 13), sarà l’occasione per riprendere il discorso e il confronto, iniziato al convegno “Orientamento e accesso all’Università” che si è tenuto a Napoli nel 2017, alla luce dei nuovi studi più approfonditi ed estesi al TOLC-I (test di Ingegneria) e al TOLC-E (test dell’area economico-statistica).

Interverrà il Ministro dell’Università e della Ricerca Prof. Gaetano Manfredi.

Verrà presentato il report sulla predittività dei test d’ingresso, a cura di:

Massimo Attanasio, Marco Enea, Vincenzo Giuseppe Genova – Università degli Studi di Palermo
Federica Licari – CISIA,
Alessandra Petrucci – Università degli Studi di Firenze
Claudio Casarosa – Università di Pisa
Anna Ciampolini, Carlo Trivisano – Università di Bologna
Susanna Zaccarin – Università di Trieste
Giorgio Filippi – CISIA

Seguirà nella seconda parte una tavola rotonda sull’orientamento in ingresso all’università e sull’importanza di valutare le conoscenze e le competenze iniziali degli studenti e delle studentesse.

Leggi il programma completo

Per partecipare al webinar compila il form di iscrizione

Per gli aggiornamenti del convegno segui la pagina @consorziocisia su Twitter.

L'articolo Convegno online del 23 ottobre sulla valenza predittiva dei test d’ingresso CISIA proviene da Cisia.

Condividiamo alcuni articoli pubblicati da Il Sole 24 Ore in cui si parla dei nostri progetti futuri, tra questi il TOLC@CASA, e dell’impegno del CISIA nel realizzare strumenti e attività che siano di supporto agli studenti e alle studentesse per migliorare la loro preparazione e per la scelta del corso di laurea.

TOLC@CASA

• Podcast  “Verso il futuro e oltre” nel mese di aprile dedicati all’università e alle nuove esigenze a cui si è dovuta adattare per far fronte all’emergenza coronavirus.
• Dal CISIA piano d’emergenza per far emergere le competenze

Per approfondimenti sul TOLC@CASA:
Regolamento TOLC@CASA per studenti e studentesse

MOOC di matematica di base

• Italia nella top ten per le piattaforme di open courses
• Matematica – base per preparare ai test d’ingresso all’università

Per approfondimenti:
Matematica di base all’epoca del coronavirus
Nuovi materiali gratuiti per esercitarsi
Cosa sono le PPS e come sostenerle

L'articolo Parlano di noi: TOLC@CASA e orientamento proviene da Cisia.